2018年成考專升本《教育理論》教育學重點（1）

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　　一、心理健康的概念

　　心理健康是個體心理活動在自身及環(huán)境條件許可范圍內所能達到的最佳功能狀態(tài)。

　　心理健康包括兩層含義：1、無心理疾病;2、積極調節(jié)自己的心態(tài)。

　　(1)“無心理疾病”是心理健康的最基本條件。

　　(2)“積極發(fā)展的心理狀態(tài)”則是指在適應環(huán)境和努力改變環(huán)境的過程中，不斷完善自我，以促進心理健康，使心理處于最佳狀態(tài)。

　　二、心理健康的標準

　　(一)心理健康的“自我實現者”標準

　　美國著名人本主義心理學家馬斯洛認為，理想的心理健康人即“自我實現者”。所謂自我實現，是指個體的潛能和價值得到最有效的挖掘與運用。馬斯洛概括自我實現者的心理特征有以下15個方面：

　　1、正視現實：對現實有良好的知覺。

　　2、接納自我、他人和自然：心理健康者能夠接受別人、自己及環(huán)境的不足與缺憾，而不會為這些缺憾所困擾。

　　3、言行坦率、表現真我：心理健康者具有足夠的自信心和安全感，能夠真實、坦率地表達自己。

　　4、熱愛事業(yè)、以工作為中心：心理健康者熱愛自己從事的工作，對工作刻苦、專注、并從工作中獲得快樂。

　　5、獨立獨處：心理健康者不依靠別人來求得安全感和滿足，他們依靠的是自己。

　　6、與環(huán)境關系和諧：在自然與社會環(huán)境中能保持相對對立性。

　　7、欣賞日常生活能從平常經驗中看出新意。

　　8、具有高峰體驗：心理健康者即使從平凡的活動中，也能感受到強烈的醉心、狂喜、無限美好。

　　9、同情關心他人，關注社會道德。

　　10、人際關系深刻：心理健康者注重友誼和愛心。

　　11、待人民主平等：心理健康者能夠謙虛待人，尊重別人的權利和個性，善于傾聽不同意見，并能向能夠教給自己知識的人們學習。

　　12、.信守道德標準：心理健康者能區(qū)分行為手段和目的，認為目的比手段更為重要。

　　13、富于幽默感：心理健康者善于觀察人世間的荒誕和不協(xié)調現象，并能夠以一種詼諧、風趣的方式將其恰當地表現出來。

　　14、富于創(chuàng)造性：心理健康者具有獨創(chuàng)、發(fā)明和追求革新的特點。

　　15、不隨波逐流：心理健康者具有自立、自強的人格，他們不隨意迎合他人的觀點行為，他們認為人必須有主見，認定的事情就應堅持去做，不應太顧及傳統(tǒng)的力量和輿論壓力。

　　(二)心理健康的現實標準

　　參照國外心理健康的一般標準，結合我國中小學生的心理特征及特定的社會角色，心理健康的標準可概括為：1、自我意識正確。2、人際關系協(xié)調。3、性別角色分化。4、情緒積極穩(wěn)定。5、社會適應良好。6、人格結構完整。

　　三、心理健康的促進

　　(一)促進心理健康的原則

　　1、生理與心理統(tǒng)一：健康是包括生理健康和心理健康的統(tǒng)一整體，兩者相互聯系相互影響。

　　2、個體與群體協(xié)調：每個個體都生活在一定的群體之中，個體的心理健康維護依賴于群體心理健康水平。

　　3、理論與實踐結合：心理健康的維護既取決于心理衛(wèi)生知識與理論的掌握，也取決于理論指導下的實踐成果。

　　4、防治與發(fā)展并重：對那些心理疾病患者做到盡早發(fā)現，及時提供干預，改善社會適應能力。

　　(二)促進心理健康的途徑與方法

　　心理健康不僅關系到個人的生活、學習、成長、幸福，也關系到社會的發(fā)展、民族的興衰。

　　1、開展心理健康教育;

　　2、建立心理健康保健網絡;

　　3、增設心理健康專業(yè)機構;

　　4、創(chuàng)造良好社會環(huán)境。