思想政治工作是黨和國家一切工作的“生命線”，事關黨和國家的前途命運，事關民族凝聚力和向心力。時值馬克思誕辰200周年、中國改革開放40周年之際，習近平總書記在北京大學師生座談會上明確指出：“培養社會主義建設者和接班人，是我們黨的教育方針，是我國各級各類學校的共同使命。”為新時代高校思想政治教育工作指明了方向，劃定了底線。
馬克思主義是高校思想政治教育工作最鮮亮的底色。堅持馬克思主義的指導地位是辦好中國特色社會主義大學的鮮明特征，是確保高校始終成為培養社會主義建設者和接班人堅強陣地的精神實質。早在中國共產黨成立初期，中國共產黨人就承擔起了在高校知識分子和青年學生中宣傳和傳播馬克思主義的光榮使命。中華人民共和國成立以后，制度化的保障機制進一步強化了馬克思主義在高校思想政治教育中的指導地位。改革開放以來，從思想領域來看，互聯網已成為意識形態斗爭的主戰場，各種社會思潮、思想觀點相互激蕩，各種噪音雜音不斷發聲，使主流意識形態功能發揮的難度不斷增加。西方國家憑借其全球化“紅利”，將政治強權、文化霸權與網絡霸權優勢結合起來，主張所謂超階級、超民族的“輿論自由”，其主要目的就是要否定馬克思主義。為牢牢把握高校思想政治教育工作主動權、領導權和話語權，防止馬克思主義在高校意識形態領域被邊緣化、標簽化、空泛化，黨和國家始終重視高校思想政治教育工作，堅持不懈傳播馬克思主義科學理論和進行馬克思主義理論教育，這是高校思想政治教育工作最鮮亮的底色。
政治方向正確是高校思想政治教育工作最根本的要求。堅持正確的政治方向是堅持馬克思主義指導地位的必然要求，是中國共產黨人黨性原則的集中體現。在馬克思主義發展史上，第一次明確提出思想政治教育黨性原則的是列寧，他認為，“唯物主義本身包含有所謂黨性，要求在對事變做任何評價時都必須直率而公開地站到一定社會集團的立場上”。支配著物質生產資料的階級，同時也一定支配著精神生產的資料，調節著自己時代的思想的生產和分配。因此，高校思想政治教育工作的開展，必須堅持正確的政治方向。古往今來，關于教育和辦學盡管思想流派繁多，理論觀點各異，但每個國家都是按照自己的政治要求培養社會發展、國家存續和制度運行所需要的人才，都在不遺余力地對青年學生進行思想政治教育。長期以來，歐美國家也在大學里通過政治觀教育、價值觀教育、公民宗教教育等方式，將西方資產階級一貫標榜的核心意識形態和所信奉的價值取向有效地傳輸并分配給青年學生。中國特色社會主義高校必然要按照社會主義的政治方向，把立德樹人作為中心環節，培養德智體美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。
培養體系優化是高校思想政治教育工作最重要的內容。“社會主義建設者和接班人，既要有高尚品德，又要有真才實學。學生在大學里學什么、能學到什么、學得怎么樣，同大學人才培養體系密切相關。”而在這一過程中，貫穿始終的是思想政治教育工作體系。優化高校思想政治教育的培養體系，關鍵在于如何實現馬克思主義理論體系、馬克思主義理論學科體系與思想政治理論課課程及教學體系的有機統一，形成同向而行的合力。這三種體系表面上看是相對獨立的，有各自規定的內容和范圍，但是三者是理論原理、理論發展與理論運用的有機統一。加強馬克思主義理論體系和學科體系的研究和建設，是保持思想政治理論課政治定力和應對思想政治理論課面臨新挑戰的需要。而反過來，高校思想政治理論課又是鞏固馬克思主義在高校意識形態領域指導地位，全面貫徹落實黨的教育方針，培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人，落實立德樹人根本任務的主干渠道。這是新時代高校思想政治教育工作開展的重要內容。
教師隊伍建設是高校思想政治教育工作最直接的基礎。建立一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍，進行專門的意識形態生產和分配，這是高校思想政治教育工作最直接的基礎。列寧早在《怎么辦》一書中就明確強調了知識分子在灌輸社會主義意識中的作用。鄧小平同志也指出，“一個學校能否為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師”。今天，國際國內形勢發生了深刻變化，但是社會主義思想要依靠高素質的教師隊伍灌輸的理論、原則不僅沒有過時，反而對灌輸的要求更高了。這里的要求既包括對教師隊伍能力和水平的要求，也包括對師德師風建設的要求;既包括把握思想政治工作規律、教書育人規律和學生成長規律的能力，也包括因事而化、因時而進、因勢而新的能力。師者，傳道授業解惑，人之模范也。教師首先要有針對性地按照思想政治教育的目標調整和約束自己的思想和行為，以德立身、以德立學、以德施教，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者和學生健康成長的指導者，才能把青年學生的思想和行為引領到符合社會主義核心價值要求的正確方向上來，幫助學生正確處理個體意識與國家意識、民族意識的關系，引導學生形成戰略思維能力和底線思維能力。
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